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| Título: | La escuela frente al límite : actores emergentes y transformaciones estructurales : contingencias e intereses / |
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| Andre forfattere: | , , , , , , , , , |
| Udgivelse: | 1a ed. |
| Udgivet: |
Buenos Aires :
Noveduc,
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| Fecha de edición: | 2006 |
| Fysisk beskrivelse: | 143 p. ; 26x17 cm. |
| Serier: | Ensayos y Experiencias (Noveduc)
62 |
| Summary: | Simultáneamente con el surgimiento de la escuela se construye el concepto de niñez, un momento de la vida en la que el niño debe ser educado y formado gradualmente en la escuela según los requerimientos del Estado, debe someterse a la autoridad del adulto, y en el que, por ser menor de edad, su participación es restringida. Desde que surge la escuela históricamente se han dado grandes transformaciones, y a pesar de que la exclusión sigue imperando en su lógica de constitución, grupos excluidos han ganado espacios de participación e inclusión: las mujeres; los grupos étnicos; los niños y las niñas; las culturas juveniles; la multiculturalidad. (...) Por ello, la escuela nacida en la modernidad podrá, o bien seguir anclada en su carácter moderno y no responder a los retos implicados en la construcción de estas nuevas lógicas y racionalidades o aceptar histórica y creativamente su ubicación en los márgenes para realizar búsquedas en aspectos tales como la participación -que va más allá de las fronteras de la escuela-, el cuestionamiento a la universalidad de la razón, teniendo en cuenta las diferencias culturales y propugnando la equidad, la valoración de la sensibilidad, la estética y la subjetividad para acercarse de otra forma a la realidad. Es decir, hay circunstancias que ayudan a plantear que otro espacio escolar es posible. Y de ello trata este libro, de analizar las condiciones sociohistóricas de la escuela en la modernidad, sus límites, sus transformaciones, sus intereses, sus contingencias. (Descripción del editor). |
| ISBN: | 9875381535 9789875381537 |
| Fag: | |
| Bibliografi: | Incluye notas y referencias bibliográficas al final de cada capítulo. |