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| Título: | Nuevos acercamientos a los jóvenes y la lectura. Espacios para la lectura |
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| Main Author: | |
| Other Authors: | |
| Edition: | 1º. Edición. |
| Published: |
México.
Fondo de Cultura Económica.
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| Fecha de edición: | 1999 |
| Physical Description: | 199. Páginas. 20x13cm. |
| Summary: | La obra literaria presenta a manera casi poética, la importancia de la lectura en los jóvenes, es que la adolescencia es tiempo crucial para entender que leer no es sino una mera responsabilidad para cultivarse, y la palabra cultivarse no refiere precisamente a la cultura como un devenir social, más bien, aprender de un cúmulo de lenguajes, costumbres, hábitos, circunscritos en la identidad de la sociedad. Recobrando el punto, Michéle Petit tuvo la oportunidad de crear jornadas culturales donde fue entrevistada y además entrevistó, todo ello se volvió un aglomerado de experiencias las cuales se redactaron posteriormente, que dichas transcripciones se publican en la editorial Fondo de Cultura Económica, mencionando como punto de partida, totalmente excelso…. lo siguiente: “vengo a hablar de la lectura y de la juventud” (Petit, 1999).
Hay suficiente tela de donde cortar, porque una cosa es la lectura como este acto de descifrar las grafías y otro yuxtapuesto que es la juventud, proceso biológico y fisiológico en un tramo de años, pareciera no tener relación, sin embargo, la hay desde que la importancia de leer es necesaria cuando “la proporción de lectores asiduos entre los jóvenes ha disminuido en los últimos veinte años, pese a la expectativa de que aumentara, debido a la mayor escolarización” (Petit, 1999).
Los libros no tienen tanta relevancia, eso parece, no en el presente en donde la era digital hace olvidar al papel o a descartar ese sentarse en la espera, todo el tiempo requiere ser rápido, líquido, superficial, y lo más urgente, traduciendo lo previo en el hábito lector. Las TIC dejaron una brecha, lo notamos cuando tenemos alumnos más jóvenes que nosotros, divide a quienes estuvimos desde pequeños sin un televisor moderno, o sin celulares a quienes ya conocieron en el siglo XXI, la lectura no es la misma en 1990 que en el 2000, las redes sociales desgraciadamente quieren sustituir todo “la lectura es tanto un medio para elaborar subjetividad como un medio para acceder al conocimiento” (Petit, 1999).
Sin embargo la autora es muy precisa al abordar tales cosas, hasta prudente, más no deja de ser directa, leer no será lo mismo para todos, cada uno trae un objetivo único que le permítase elegir ciertos textos más que otros, “los lectores se apropian de los textos, los hacen significar otras cosas, cambian el sentido, interpretan a su manera deslizando su deseo entre líneas: se pone en juego toda la alquimia de la recepción” (Petit, 1999).
Leer sirve para imaginarse, reinventarse, lo digital se acaba cuando dejan de existir las tabletas o celulares, pero la lectura no, y ésta se crea a partir de la escritura, simple como tomar una hoja y pluma dejando deslizar las ideas sobre la tinta cual si fuese pergamino al tesón de las olas color hueso, del agua púrpura. Leer debe ser un momento de paz intelectual… el ejemplar expone testimonios sobre algunas vivencias que Petit vivió, esas charlas con jóvenes acerca de la lectura “Se llama Fanny y tiene veintiún años. Dice: “Me gusta cuando hay libertad para el lector. Las novelas que no toman a los lectores por imbéciles, que no les explican todo, que nos dejan recorrer nuestro propio camino” (Petit, 1999)
Estamos en una disyuntiva, ¿el fomento de lectura debe ser obligado o será preferible ser estimulado para generar autonomía? Claro, el contexto exige per se leer para sobrevivir, de otra manera no hay recursos cognitivos ni materiales, pero más allá de eso hay un lugar donde leer se ocupa para trascender, engancharse con las líneas más bonitas de los libros se generan a partir de la solidez en la curiosidad, la utilidad de los mismos produce aprendizaje significativo. Cabe destacar sobre un asunto casi filosófico del libro, Petit habla muy bien del proceso simbiótico entre lector y escritor, es decir, focaliza la acción de vincular a partir de la lectura “el escritor y el lector se construyen el uno al otro; el lector desplaza la obra del escritor, y el escritor desplaza al lector, revelando a veces en él a otro, diferente del que creía ser” (Petit, 1999).
Hago una reseña de este ejemplar literario y curiosamente este último analiza a quien lee, o al que escribe o a ambos, en otras palabras, estoy analizando al libro y el libro me analiza, ratificando el sentido de la lectura como un proceso bidireccional reparador, renovador y promotor del pensamiento, de los sentires y de la misma persona.
No pretendo abordar demasiado, pero sí que dejo en claro la imperiosa necesidad de leerlo más de una ocasión, se presta para volverse indispensable en cualquier biblioteca escolar, sobre todo sometiéndolo a un análisis desde las ciencias sociales, buena herramienta para estudiantes de licenciaturas y posgrado. |
| ISBN: | 9681659716 |
| Subjects: |
Biblioteca Popular Nuestra Señora de Luján
Córdoba - Villa Huidobro