Lanean...
| Título: | la interaccion didactica |
|---|---|
| Egile nagusia: | |
| Edizioa: | 1a. ed. |
| Argitaratua: |
MADRID
CINCEL
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| Deskribapen fisikoa: | 192 p. N/D |
| Saila: | dialogos en educacion
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| Gaia: | el entendimiento entre profesor y alumnos es esencial para la mejora de la enseñanza o el aprendizaje. cualquier omision al apreciar la complejidad de la interaccion de la clase puede entorpecer los mejores propositos de cambiar la educacion. de ahi la importancia de los sistemas de observacion de la interaccion didactica al facilitar estos el registro y analisis de los invercambios verbales o no verbales que reciprocamente establecen el profesor y sus alumnos. este libro presenta un esquema teorico para comprender la interaccion en la clase, utilizando los hallazgos de la investigacion, tanto a nivel sociologico como psico-social, para hacer comprensibles los procesos de la clase. tras exponer los principios basicos del interaccionismo simbolico, se examinan los recursos que profesores y alumnos pueden utilizar en cada interaccion, asi como sus actitudes y creencias, sus perspectivas reciprocas, para terminar centrandose en la forma en que los participantes negocian un mundo compartido y actuan en el, es decir en las estrategias que adoptan profesor y alumno en el proceso de la interaccion. la version de la obra inglesa se completa con un apendice del profesor vilar angulo que ofrece una serie de aplicaciones de los sistemas de analisis de interaccion en clase, refiriendose, entre otras cosas, a la aplicacion en los programas de perfeccionamiento del profesorado. |
| Gaiak: |
Aurkibidea:
- indice
- introduccion del editor
- prefacio y reconocimiento
- introduccion
- el contexto intelectual de la investigacion sobre la clase. escenario historico. la investigacion de clase americana hoy. la investigacion de clase en gran bretaña. esquema del libro. fuentes y recursos
- una relacion de trabajo
- enmascarando la escena. marco temporal. marco fisico. dos profesores de ciencias. dos profesores de ingles. el marco institucional. el control institucional. clasificacion y estructuracion. el marco educativo.
- los protagonistas: el profesor
- el rol del profesor. urgencia y autonomia. control sobre el conocimiento. vulnerabilidad. control sobre los alumnos. los amigos del profesor. servirse de los amigos. grupos de referencia. hablar de los alumnos. las perspectivas en la escuela. la profecia de la autorrealizacion. el conocimiento de la culpabilidad. segmentacion y perspectivas. el lenguaje de las perspectivas. reconciliar lo irreconciliable. el control y la instruccion. conclusion.
- los protagonistas: el alumno
- el rol de los alumnos. el poder del alumno y la amistad. el estatus del alumno en la escuela y en la clase. la reputacion de los alumnos. capacidad y esfuerzo. familias buenas y familias malas. hablar de los profesores. la apariencia personal de los profesores. el lenguaje del profesor. las ropas. raza y edad. estigma y estado civil. el estatus institucional. la vida privada y el conocimiento de la culpabilidad. juzgar a los profesores. la idiosincrasia del instructor. conseguir buenas calificaciones. negociacion. la vida del alumno.
- que comience la batalla: estrategias para la clase
- los encuentros en la clase. encuentros rutinarios: la charla de los profesores. las estrategias del alumno. las preguntas del profesor. las preguntas y el contenido. diferencias individuales. resumen.
- el camino a seguir.
- apendice
- la interaccion didactica, por l.m. villar angulo
- sistemas de observacion de la interaccion didactica
- utilizacion de los sistemas de analisis de interaccion en españa
- practicas de interaccion en dos microsimulaciones
- la interaccion didactica aplicada al desarrollo del curriculo
- el modelo "viveros" de enseñanza-aprendizaje
- microsimulaciones de interaccion codificadas por los sistemas taba, claim y aschner-gallagher.
- notas
- bibliografia