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| Título: | La trama de la desigualdad educativa Mutaciones recientes en la escuela media |
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| 第一著者: | |
| 版: | 1a. ed. |
| 出版事項: |
Buenos Aires
Manantial
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| Fecha de edición: | 2007 |
| 物理的記述: | 240 p. N/D |
| シリーズ: | Biblioteca del docente
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| 要約: | el intento de tematizar y construir un orden de sentido con aquello que sucede en las instituciones escolares es dificil y, sobre todo, riesgoso. en un contexto en permanente des-configuracion y reconfiguracion es problematico definir las perspectivas de analisis, los temas a indagar y el instrumental teorico-conceptual con el cual llevar a cabo la investigacion. es claro que habitamos un espacio de derrumbe de las certezas conceptuales, de los mitos identitarios de la nacion y de las instituciones con las que se tejio el entramado de la sociedad moderna. sin embargo, el pasado constituye parte del presente, los sujetos sufren condicionamientos sociales y culturales que obligan a situarlos en el nuevo campo social y cultural, nuestros mitos -aun destruidos y sometidos a una revision que los desmiente- abonan nuestra mirada sobre el presente y las instituciones heridas y deshilachadas ocupan un lugar en el espacio social y luchan por permanecer. ¿que mirada sobre la escuela da cuenta de lo que en ella sucede? ¿las evaluaciones de lengua y matematica, los relatos de violencia escolar de los diarios, las pruebas de ingreso a las universidades, las acusaciones de "decadencia" que proliferan por doquier? ¿son las encuestas, los estudios cuantitativos o la produccion etnografica los que pueden acercarnos a la realidad de las escuelas? y sobre todo, ¿con que elementos se construye el sentido de lo que alli pasa, de los discursos de alumnos, docentes y padres? en este libro confluyen una variedad de perspectivas y miradas que se fundamentan en un heterodoxo mapa conceptual que nos aproxima a la nueva cartografia escolar, sin pretender señalarla acabadamente o construir una mirada que la define y cierre. el resultado es un texto que al igual que el calidoscopio fragmenta la imagen de la escuela y la hace variar en cada reinicio de capitulo. en este sentido, la mirada fragmentada da cuenta de la configuracion fragmentada del sistema y de las mutaciones en la trama de la desigualdad educativa. |
| 主題: |