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| Título: | NOMBRAR EL MUNDO LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA EDUCACION INICIAL |
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| 第一著者: | |
| 版: | 1a. ed. |
| 出版事項: |
BUENOS AIRES
COLIHUE
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| Fecha de edición: | 1999 |
| 物理的記述: | 108 P. N/D |
| シリーズ: | NUEVOS CAMINOS EN LA EDUCACION INICIAL
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| 要約: | Proveernos de las palabras que nos permitan representar, en forma más o menos certera, nuestras necesidades, opiniones, incertidumbres, es un arduo trabajo que iniciamos con la adquisición de la lengua materna y continuamos en toda nuestra evolución como personas. La incorporación de expresiones, la sustitución y pérdida de otras, la interacción de diferentes disciplinas que conforman las culturas del hombre en el transcurrir de la historia trazan sobre nuestro idioma las huellas de esa búsqueda. El lenguaje constituye un instrumento de comunicación eficaz y, a la vez, complejo, en un constante decir y callar, mostrar y ocultar. En la comunicación verbal se preserva un deseo esencial de la infancia. Nombrar el mundo, y con ello otorgar sentido a nuestras palabras, interpretar los signos, escuchar las voces de los otros y ser capaz de comprenderlas. El presente trabajo pretende indagar en ese proceso de apropiación de la lengua que el niño realiza en un período relativamente breve y que demanda de él un despliegue de energía y esfuerzos. El docente de educación inicial es quien tiene a su cargo, desde el marco institucional, la tarea de acompañarlo durante el primer tramo de su desarrollo. La propuesta de María Pugliese —docente especializada en el nivel— ofrece fundamentos teóricos y orientaciones prácticas para asumir con idoneidad ese rol relevante |
| 主題: |
目次:
- INDICE
- INTRODUCCION
- PROPUESTA
- FUNDAMENTACION DE LA PROPUESTA Y MARCO TEORICO
- HACIA UNA DIDACTICA DE LA LENGUA
- PARTE I: LA APROPIACION DEL LENGUAJE
- LA ADQUISICION DE LA LENGUA MATERNA
- LENGUA MATERNA Y EDUCACION INICIAL
- EL MUNDO POETICO INFANTIL
- PALABRA-JUEGO: LA PALABRA Y SU POTENCIAL LUDICO
- PALABRA-MUNDO: VINCULO ADULTO-NIÑO-MEDIO
- PALABRA-INTENCION: LO QUE SE DICE Y LO QUE SE SUGIERE
- EL NIÑO Y EL HUMOR
- PARTE II: LA LENGUA Y LA LITERATURA
- LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITA
- LA LENGUA ORAL EN LA EDUCACION INICIAL
- EL SABER OCUPA LUGAR. LOS PORTADORES DE TEXTO
- EL LIBRO COMO OBJETO
- VER PARA LEER
- LA LITERATURA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACION MASIVA
- PALABRA Y ACCION EN LAS SALAS
- PARTE III: LA COMPRENSION Y PRODUCCION
- ¿NARRACION O LECTURA?
- LOS TEXTOS Y SUS CIRCUNSTANCIAS
- CONCLUSIONES
- ¿QUIEN TIENE LA PALABRA?
- AHORA ES SU TURNO
- BIBLIOGRAFIA