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| Título: | NOMBRAR EL MUNDO LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA EDUCACION INICIAL |
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| Главный автор: | |
| Редактирование: | 1a. ed. |
| Опубликовано: |
BUENOS AIRES
COLIHUE
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| Fecha de edición: | 1999 |
| Объем: | 108 P. N/D |
| Серии: | NUEVOS CAMINOS EN LA EDUCACION INICIAL
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| Итог: | Proveernos de las palabras que nos permitan representar, en forma más o menos certera, nuestras necesidades, opiniones, incertidumbres, es un arduo trabajo que iniciamos con la adquisición de la lengua materna y continuamos en toda nuestra evolución como personas. La incorporación de expresiones, la sustitución y pérdida de otras, la interacción de diferentes disciplinas que conforman las culturas del hombre en el transcurrir de la historia trazan sobre nuestro idioma las huellas de esa búsqueda. El lenguaje constituye un instrumento de comunicación eficaz y, a la vez, complejo, en un constante decir y callar, mostrar y ocultar. En la comunicación verbal se preserva un deseo esencial de la infancia. Nombrar el mundo, y con ello otorgar sentido a nuestras palabras, interpretar los signos, escuchar las voces de los otros y ser capaz de comprenderlas. El presente trabajo pretende indagar en ese proceso de apropiación de la lengua que el niño realiza en un período relativamente breve y que demanda de él un despliegue de energía y esfuerzos. El docente de educación inicial es quien tiene a su cargo, desde el marco institucional, la tarea de acompañarlo durante el primer tramo de su desarrollo. La propuesta de María Pugliese —docente especializada en el nivel— ofrece fundamentos teóricos y orientaciones prácticas para asumir con idoneidad ese rol relevante |
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