Carregant…
| Título: | piaget, vigotski y maturana constructivismo a tres voces |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Altres autors: | |
| Edició: | 1a. ed. |
| Publicat: |
BUENOS AIRES
AIQUE GRUPO EDITOR
|
| Fecha de edición: | 2008 |
| Descripció física: | 120 p. N/D |
| Col·lecció: | psicologia cognitiva
|
| Sumari: | las perspectivas constructivistas estan en el centro de las discuciones teoricas y practicas de la psicologia y la educacion desde la segunda mitad del siglo xx. en la creacion y consolidacion de dichas perspectivas, la aportacion de piaget y vigotski ha cumplido un papel crucial, hasta el punto que hoy dia son un referente obligado para docente e investigadores. pero ademas de estas contribuciones clasicas, el constructivismo, como movimiento teorico, sigue creciendo y renovandose continuamente en medio de intensos y fructiferos debates. en esta obra se pretende recoger tambien la voz de uno de los pensadores constructivistas mas originales de nuestros dias, el profesor chileno h. maturana, de gran reconocimiento internacional por sus contribuciones seminales en varias areas cientificas, que van desde la biologia a las ciencias cognitivas, con especificas aportaciones a la psicologia del aprendizaje. los profesores de la escuela de psicologia de la universidad catolica de chile, r. rosas y balmaceda christian, presentan en este libro una vision comparativa de estos tres autores, detallando semejanzas y diferencias acerca de sus concepciones sobre el sujeto del aprendizaje y en definitiva, acerca del modelo de persona que subyace detas de cada una de estas tres teorias. todo ello es presentado mediante un lenguaje sencillo y claro que hace este libro muy accesible ppara todos aquellos interesados en estas tematicas. |
| Matèries: |
Taula de continguts:
- Obertura. Acerca de la conversión de la educación al constructivismo. ¿Qué es constructivismo? Solistas. Jean Piaget. Estructura cognitiva. Funciones cognitivas. Contenidos de la cognición. Lev S. Vigotski. Procesos psicológicos elementales y superiores. Internalización. Zona de desarrollo próximo. Relaciones entre pensamiento y lenguaje. Humberto Maturana. Epistemología experimental. El punto de partida metodológico. El operar de las unidades autopoiéticas. Unidades autopoiéticas de mayor orden. El lenguaje y las conversaciones. El punto de llegada epistemológico. Contrapunto. ¿Quién construye? ¿Qué se construye? ¿Cómo se construye? ¿Cuál es el dominio relevante de interacciones para el aprendizaje? ¿Qué rol juega el educador en el aprendizaje?¿Cuál es el fin último de la educación? ¿Cuál es el modelo de Ser Humano subyacente a cada una de las teorías? Piaget y el imperativo categórico. Vygotski y el Hombre ilustrado. Maturana y la ética natural. Finale