| Resumen: | "Resultado de una prolija investigación de María Cristina Rinaudo y Celia Fabiana Galvalisi, de la Universidad Nacional de Río Cuarto. Las autorias desarrollan todo un sistema de análisis de los libros escolares, de la diagramación, su presentación y uso para que lo escrito y su lectura sea la puerta más eficaz por la cual el lector aprehenda el pensamiento del autor y sólo así se lleve a cabo ese encuentro con la ciencia y se produzca el aprendizaje.
La lectura de sus páginas proporciona elementos de juicio para resolver el antiguo problema, el que se puede resumir en cómo los alumnos, a pesar de que saben leer, no comprenden lo que leen, o cómo, a pesar que dedican tiempo y esfuerzo a desarrollar tareas escolares, no aprenden." (Extraído de editoriallacolmena.com).
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