| Summary: | Los estudiantes no entienden lo que leen. No saben expresarse por escrito con claridad. ¿No entienden, no saben, o simplemente no conocen el léxico fundamental de un tema o una asignatura? Las personas no aprenden el significado de palabras aisladas; por el contrario, desarrollan alrededor de cada término esquemas conceptuales que se van haciendo más complejos con la experiencia. Incorporar un nuevo vocabulario y relacionarlo con el que ya se conoce es una actividad de construcción de conceptos y conocimientos que dinamiza el aprendizaje, mejora la revisión de temas, ayuda a organizar, comparar y contrastar información, aclara conceptos y relaciones.
Este volumen aporta modelos de aplicación de la técnica de análisis de rasgos semánticos en varias áreas de primaria y asignaturas de la escuela secundaria.
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