| Shrnutí: | " La Didáctica moderna no se concibe sino en permanente estado de transformación, de evolución y cambio, al ritmo de los procesos de la ciencia pedagógica. Esta fluencia dialéctica es una constante de lo que es esencial en ella: los contenidos culturales, los métodos y técnicas, las categorías de sus objetivos y, básicamente, el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la relación docente-discente. Esas suma e integración de los componentes de la situación didáctica, asentados sobre la tríada planeamiento-ejecución-evaluación, constituyen el sustrato de esta Serie te textos. La denominación PROPUESTAS DIDÁCTICAS obedece a la idea dominante de que es en la acción donde se confrontan las hipótesis de trabajo previstas en la problemática abierta a la luz de las cuestiones que plantean los programas escolares. Además, y puesto que la didáctica moderna está en continuo estado de construcción sistemática, los textos que integran esta SERIE aspiran a hacer de cada propuesta un reto, un desafío a la creatividad de los docentes de todos y cada uno de los niveles abordados. Se trata, pues, de una invitación al quehacer creativo a favor de sugerencias motivadoras aptas para un aprendizaje orientador, válido para su transferencia operativa y dinámica. Desde ese punto de vista, creemos que la SERIE PROPUESTAS DIDÁCTICAS contribuirá a enriquecer tanto la teoría como la práctica de los docentes en ejercicio, aportando, asimismo, elementos que sirvan a la actualización profesional de quienes la utilicen. " (extraído de la contratapa)
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