Llwytho...
| Título: | Padres en fuga. Escuelas huérfanas : la conflictiva relación de las escuelas con las familias |
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| Prif Awdur: | |
| Rhifyn: | 1ª edición |
| Cyhoeddwyd: |
Buenas Aires
Novedad
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| Fecha de edición: | 2012 |
| Disgrifiad Corfforoll: | 159 páginas ; 22x15 cm. Encuadernación rústica |
| Cyfres: | (Familia / Eva Giberti,
5) |
| Crynodeb: | Las relaciones entre familias y escuela, entre padres, docentes y directivos, pueden constituirse como un espacio hostil en el cual se pelean incumbencias, funciones, responsabilidades y potestades o como una zona de confluencia, de cooperación, constructivamente conflictiva.
Imposible establecer una relación significativa y positiva cuando emerge como primer elemento la descalificación mutua. El reconocimiento del otro como interlocutor, aun en la divergencia, es un punto de partida necesario para pensar la convivencia y afrontar el dilema de la participación parental en la escuela.
En épocas de redefinición de las instituciones, de sus roles, funciones y espacios sociales, la tarea de enseñar y aprender a convivir aparece como una prioridad, de la cual familias y escuelas no pueden desentenderse. El ejemplo que familias y escuelas proporcionen, colaborando mutuamente en el cumplimiento de las funciones que les son propias, tiene efectos claros en el proceso de construcción de la ciudadanía y en el desarrollo infantil. |
| ISBN: | 9789875383456 |
| Pynciau: |
Tabl Cynhwysion:
- Contenido: Introducción. La relación de las escuelas con las familias: entre sueños y pesadillas. Capítulo 1. Tiempos desconcertantes y un juego que vale la pena jugar, I. El difuso rumbo de la educación, II. Escuelas y familias: cada cual atiende su juego, III. Discursos apocalípticos y de la invencible esperanza, IV. Sobre generalizar en un mundo plural y algunas aclaraciones sobre lo ¿obvio?, V. La escuela y su desdibujamiento, VI. Insatisfacciones compartidas, VII. Haciéndose cargo
- Capítulo 2. De qué familia hablamos, I. La insoportable levedad familiar, II. Sobre el funcionamiento familiar, III. Esos padres, IV. Y qué hacemos (los docentes, las escuelas) con nuestros alumnos, que también son hijos/as
- Capítulo 3. Desafíos a afrontar. La participación familiar, sin contradicciones, I. Algunas pautas muy generales II. Los vericuetos de la participación, III. Dimensiones de la participación parental
- Conclusiones: Mirarse en el espejo de los tiempos
- Caja de herramientas: I. Programar, planificar y evaluar la relación con las familias, II. Algunos instrumentos para conocer, III. Un texto para reflexionar.