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| Título: | Constructivismo en la escuela secundaria una experiencia de aplicación sistemática |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Édition: | 1a ed. |
| Publié: |
Buenos Aires
Maipué
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| Fecha de edición: | 2011 |
| Description matérielle: | 276p. il. 22 cm. |
| Collection: | (El Hombre Es Tierra Que Anda)
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| Résumé: | Índice
Prólogo
Montserrat Moreno Marimón ....................................................................... 9
Prefacio ............................................................................................................ 11
Introducción ...................................................................................................... 15
PRIMERA PARTE
Fundamentos teóricos para la constitución
de una epistemología pedagógica
Nota introductoria al capítulo I ..................................................................... 23
I. Fundamentos psicológicos y epistemológicos ...................................... 25
II. El adolescente y el pensamiento formal ................................................ 35
III. La aplicación de la psicología y la epistemología genética en la
escuela secundaria .................................................................................... 47
IV. La noción de eje estructural: punto de confluencia del plano
epistemológico y pedagógico ................................................................... 59
V. Hipótesis central y su operacionalización ............................................. 69
SEGUNDA PARTE
Desarrollo de la investigación y trabajo en el aula
El profesor como sujeto y agente fundamental del cambio ....................... 81
A. La construcción del conocimiento en las Ciencias Sociales
VI. Un proceso constructivo de las nociones de “cultura” y “estructura” en Historia
Stella Maris Ricca ..................................................................................... 83
Muestra distribuida por la editorial
VII. Un proceso constructivo de la noción de relieve en geografía
M. Raquel Rebecchi ............................................................................ 99
B. Construyendo el conocimiento en el dominio del arte.
VIII. Primeras aproximaciones hacia una pedagogía operatoria del arte en
la escuela secundaria
Adriana Guezuraga .............................................................................. 121
IX. Experiencias musicales en el nivel secundario
Ana María Macchiarola ....................................................................... 137
C. La apropiación del conocimiento de la lengua
X. Un proceso constructivo de la noción de relaciones en Lengua
Mónica Parmigiani .............................................................................. 165
XI. Una experiencia de pedagogía operatoria en el aprendizaje de la lengua
inglesa
María Laura Provensal y Nelly F. Peralta ....................................... 179
D. Perspectiva institucional y construcción de un proyecto de investigación
XII. Intentos de renovación pedagógica a nivel institucional desde una
perspectiva constructivista
Cora B. Oría ........................................................................................... 189
XIII. El papel de la evaluación en la renovación metodológica
Elda Mattícoli de Martínez Ramos .................................................. 201
XIV. Construcción de un diseño de investigación operativa y aplicada 215
TERCERA PARTE
Los protagonistas: los alumnos
XV. Hablan los chicos .................................................................................. 225
Conclusiones generales ................................................................................. 245
Referencias bibliográficas ............................................................................. 267
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| ISBN: | 978-987-9493-71-7 |
| Sujets: |
Biblioteca Popular Del Centro Cultural Sarmiento
Buenos Aires - Florencio Varela