|
|
|
|
| LEADER |
00000nam a22000007a 4500 |
| 005 |
20240712102251.0 |
| 020 |
|
|
|a 9789875994553
|
| 040 |
|
|
|a conabip
|b spa
|c conabip
|
| 082 |
|
|
|a 370.1
|
| 100 |
|
|
|a Rancière, Jacques,
|d 1940-
|
| 240 |
|
|
|a Le maître ignorant
|l Español
|
| 245 |
1 |
3 |
|a El maestro ignorante
|b : cinco lecciones sobre la emancipación intelectual
|c / Jacques Rancière.
|
| 250 |
|
|
|a 2a. ed. ampl.
|
| 260 |
|
|
|a Buenos Aires :
|b Libros del Zorzal,
|c 2016.
|
| 300 |
|
|
|a 252 p. ;
|c 23 cm.
|
| 504 |
|
|
|a Referencias bibliográficas: p. [253] -- Incluye notas y referencias bibliográficas a pie de página.
|
| 505 |
|
|
|a Contenido: Capítulo I. Una aventura intelectual -- Capítulo II. La lección del ignorante -- Capítulo III. La razón de los iguales -- Capítulo IV. La sociedad del desprecio -- Capítulo V. El emnacipador y su mono -- La actualidad de El maestro ignorante.
|
| 520 |
|
|
|a En el año 1818, Joseph Jacotot, revolucionario exiliado y lector de literatura francesa en la universidad de Lovaina, comenzó a difundir el pánico en la Europa erudita. No conforme con haber enseñado francés a estudiantes flamencos sin impartirles ningún curso se puso a enseñar lo que ignoraba y a proclamar la consigna de la emancipación intelectual: todos los hombres tienen igual inteligencia. Se puede aprender solo, sin maestro explicador, y un padre de familia pobre e ignorante puede ser el instructor de su hijo. La instrucción es como la libertad: no se da, sino que se toma. Se arrebata a los monopolistas de la inteligencia sentados en el trono explicador. Basta con reconocerse y reconocer en cualquier otro hablante el mismo poder. El maestro ignorante no es un libro de pedagogía divertida, sino de filosofía y, si se quiere, de política. La razón sólo se nutre de igualdad. Pero la ficción social sólo se nutre de rangos y de su infatigable explicación. A aquel que habla de emancipación e igualdad de inteligencias, ésta responde prometiendo el progreso y la reducción de las desigualdades: todavía faltan un poco más de explicaciones, comisiones, informes y reformas, y lo conseguiremos. La sociedad pedagogizada está delante de nosotros. (Contratapa).
|
| 600 |
|
|
|a Jacotot, Jean Joseph,
|d 1770-1840
|x crítica e interpretación
|
| 650 |
|
|
|a Filosofía de la educación
|
| 650 |
|
|
|a Pedagogía
|x historia
|z Francia
|
| 690 |
|
|
|a COLECTIVA 2016
|
| 900 |
|
|
|a P. Ruiz
|
| 920 |
|
|
|a 978-987-599-455-3
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 3701_RANMAE
|7 0
|9 1748
|a conabip
|b conabip
|c AB/NOV
|d 2017-05-03
|e COLECTIVA 2016
|l 1
|o 370.1 RANmae
|p 01436
|r 2024-06-07
|s 2024-05-30
|y LIB
|f COL
|
| 999 |
|
|
|c 1634
|d 1634
|
