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| Título: | Historia de la lectura en la Argentina : del catecismo colonial a las netbooks estatales |
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| Autor kompanije: | |
| Daljnji autori: | , , , , , , , , , , , , , |
| Izdanje: | 1a. ed. |
| Izdano: |
Buenos Aires :
Editoras del Calderón,
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| Fecha de edición: | 2012 |
| Opis fizičkog objekta: | 672 p. : il., facsim. ; 22 cm. |
| Serija: | Scripta manent / dirigida por Antonio Castillo Gómez
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| Sažetak: | El estudio de la historia social de la educación -definido como el análisis de los modos, medios y relaciones sociales de producción, transmisión, circulación y apropiación de los saberes- se encuentra estrechamente vinculado al de la cultura escrita, pues el proceso histórico de la institucionalización de la escuela debe obligatoriamente referirse a la enseñanza y a las prácticas de la lectura y de la escritura. Desde la colonización española hasta la historia reciente, pasando por períodos democráticos y dictaduras, este libro hace un aporte desde diversas perspectivas a la historia de la lectura en la Argentina. Por otro lado, como señala Héctor Rubén Cucuzza -el director de la compilación-, puede ser útil para "reclamar que, si la escuela surgió asociada con la escritura, si se construyó erigiendo la modernidad en sus tiempos de oro de alianza con la imprenta; si hoy es debatida, cuestionada y está en crisis en los globalizados electrónicos tiempos de la sociedad informática, también se ha convertido en un refugio posible de promoción y difusión de la lectura y escritura hacia los sectores históricamente marginados del saber/leer/poder. (Contratapa). |
| ISBN: | 9789872460235 |
| Teme: | |
| Género: | Investigaciones y estudios |
| Bibliografija: | Bibliografía al final de cada capítulo -- Incluye citas y notas bibliográficas a pie de página. |
Sadržaj:
- Contiene: I. Introducción
- II. Leer y rezar en la Buenos Aires aldeana / Héctor Rubén Cucuzza
- III. Leer, escribir, votar : la conflictiva definición del currículum ciudadano / Roberto Aníbal Bottarini
- IV. Escenas de lectura escolar. La intervención normalista en la formación de la cultura letrada moderna / Adriana de Miguel
- V. ¿Qué se puede leer en la escuela? El control estatal del texto escolar (1880-1916) / Roberta Paula Spregelburd
- VI. Nacimiento y trayectoria de una generación de libros de lectura escolar : "El nene" (1895-1956) / María Cristina Linares
- VII. De los Apeninos a los Andes : las lecturas de "Corazón" en la escuela argentina / Roberta Paula Spregelburd
- VIII. ¿Para qué enseñar a leer? Cultura política y prácticas escolares de lectura en el período de entreguerras / Pablo Pineau
- IX. Textos y lecturas escolares durante el primer peronismo : Evita también fue palabra generadora / Pablo Colotta, Héctor Rubén Cucuzza y Miguel Somoza Rodríguez
- X. Escenas de lectura en el contexto de expansión de la cultura escrita en la segunda mitad del siglo XX / Roberta Paula Spregelburd
- XI. La homogenización de los libros : Reglamento del Concurso, Estudio y Aprobación de textos, 1941 / María Cristina Linares
- XII. Historias indígenas de acceso a la lectura y la escritura en tres ámbitos : religión, familia, escuela (c. 1914-1960) / Teresa Laura Artieda
- XIII. Alfabetización de adultos y sujetos políticos (c. 1960-1970) /Roberto Aníbal Bottarini
- XIV. El discurso escolar y las políticas editoriales en los libros de educación media (1960-2005) / Carolina Luciana Tosi
- XV. La enseñanza de las primeras letras en tiempos de dictadura / Cintia Mannocchi
- XVI. Los saberes letrados en la sociedad de la información. Lectura, soportes y ritmos sociales / Miguel Somoza Rodríguez
- XVII. Un panorama de las teorías de la alfabetización en América Latina durante las últimas décadas (1980-2010) / Mirta Castedo y Mirta Torres.