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| Título: | Competencias docentes Ampliación, enriquecimiento y consolidación de la práctica profesional |
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| Hovedforfatter: | |
| Udgivelse: | 1ª ed.. |
| Udgivet: |
Buenos Aires
Centro de publicaciones Educativas y material didácticos
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| Fecha de edición: | 2013 |
| Fysisk beskrivelse: | 224 p.. 22,50 x 15,50 cm |
| Serier: | Educación y trabajo
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| Summary: | El enfoque de competencias despierta expectativas, inquietudes y suspicacias. Hasta puede resultar urticante cuando se lo utiliza para entender algunos aspectos de la práctica profesional docente.
Las competencias docentes no son un mero "saber instrumental" en tanto que los desempeños profesionales que implica tienen como sostén un corpus integrado de contenidos cognitivos, conocimientos teóricos, habilidades, actitudes y valores que le dan sentido. Este texto elude simplificar tanto la noción de práctica docente como la de competencia: la práctica docente no puede pensarse como neutra en lo político y en lo ético ni reducirse a una serie de destrezas de orden técnico. Por otra parte, es preciso revisar y resignificar la noción de competencia en función del complejo contexto de desempeño laboral docente. Además de categorizarlas como generales, específicas y transversales, la obra aborda las competencias didáctico-pedagógicas: programar, planificar, producir materiales y entornos de aprendizaje, guiar los procesos de enseñanza y aprendizaje y evaluar. |
| ISBN: | 9789875382596 |
| Fag: |
Indholdsfortegnelse:
- El enfoque de competencias Polémicas en torno al enfoque -Algunas notas sobre la singularidad, relevancia y especificidad de las necesidades y demandas de formación continua docente - El quehacer y el qué hacer docente - Elaborar y comunicar un programa didáctico - Planificar didácticamente el proceso de enseñanza y aprendizaje. - Producir actividades, entornos y materiales de aprendizaje - Guiar, orientar, acompañar, gestionar y promover el proceso de enseñanza aprendizaje - Evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje - Conclusiones