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| Título: | aprendizaje precoz de la lectura ¿a los 6 años es ya demasiado tarde? |
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| Main Author: | |
| Edition: | 1a. ed. |
| Published: |
MADRID
CINCEL
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| Fecha de edición: | 1989 |
| Physical Description: | 204 p. N/D |
| Series: | TEMAS DE EDUCACION PREESCOLAR
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| Subjects: |
Table of Contents:
- indice
- primera parte
- aprendizajes precoces y desarrollo
- 1. el potencial de los niños mas pequeños, a menudo ignorado y desaprovechado. lo que dicen los psicologos llamados "cognitivos"
- j.s. bruner
- j. hunt
- b. bloom
- 2. los aprendizajes precoces favorecen el desarrollo del niño
- los trabajos de o. k. moore
- los trabajos de c. bereiter y s. engelmann
- television y aprendizaje
- conclusiones posibles
- segunda parte
- los seis años ¿la edad de la lectura?
- 1. una critica al concepto clasico de madurez para el aprendizaje de la lectura
- retrospectiva historica
- nuevas reflexiones sobre el concepto de madurez para el aprendizaje de la lectura
- 2. argumentos en favor de la lectura precoz
- la lectura, actividad formadora, favorece el desarrollo intelectual del niño
- educacion e instruccion
- la lectura, actividad privilegiada y completa
- es mas facil para un niño aprender a leer antes de los 6 años que despues
- lenguaje oral y lenguaje escrito
- ¿ejercicios preparatorios para la lectura o ejercicios de lectura?
- 3. ¿por que aprender a leer antes de los seis años? efectos del aprendizaje precoz de la lectura
- las dos investigaciones longitudinales de durkin
- la investigacion de denver
- 4. preguntas clasicas y respuestas imprevistas
- ¿leer antes de hablar?
- la educacion de los niños deficientes auditivos
- ¿es necesario un cierto nivel intelectual para aprender a leer?
- 5. parvularios: los niños, conejos de indias
- tercera parte
- nueva aportacion
- 1. hipotesis y alternativas
- lectura y formacion
- lectura y creatividad
- lectura y entorno
- ¿globalismo, analisis o sintesis?
- aprendizaje y juego
- ¿expresarse por escrito antes de leer?
- funcion de la educadora/or de preescolar
- la lectura debe ser una aventura feliz, tanto para el niño como para la educadora: una pedagogia del exito
- la lectura, actividad colectiva
- 2. descripcion de nuestra investigacion
- el aspecto informal
- el aspecto formal
- 3. descripcion del material
- el tablero de fieltro
- las letras moviles
- las tarjetas con los nombres de los niños
- las palabras de la progresion de base propuestas en el aspecto formal
- 4. principios metodologicos
- fase globalismo
- fase analisis
- fase sintesis
- observacion de un texto
- 5. analisis de una experiencia. evaluaciones y opiniones (operacion con claude duval, jacqueline pincemin y muriel sautelet)
- presentacion del medio escolar
- las adquisiciones en lectura
- el dominio de ciertos conceptos basicos
- la opinion de las educadoras, de los padres y de los niños
- conclusiones
- conclusiones...reflexiones
- importancia de la formacion de los maestros
- anexos
- 1. reseñas biograficas
- 2. test de lectura
- 3. cuestionarios
- 4. estudio diferencial de la eficacia de los metodos pedagogicos
- bibliografia en castellano
- bibliografia en frances
- i. generalidades. el desarrollo del niño. el lenguaje en el niño
- ii. nuevas tendencias y experiencias en la educacion de los niños pequeños en la actualidad. la educacion compensatoria
- iii. el aprendizaje precoz de la lectura
- iv. tecnicas, metodos y puntos de vista en la enseñanza de la lectura