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| Título: | el planeamiento educativo como instrumento de cambio |
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| Autore principale: | |
| Edizione: | 3a. ed. |
| Pubblicazione: |
BUENOS AIRES
TROQUEL
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| Fecha de edición: | 1994 |
| Descrizione fisica: | 127 p. N/D |
| Serie: | troquel educacion
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| Soggetti: |
Sommario:
- INTRODUCCIÓN
- 1. LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN AMÉRICA LATINA
- I. Discusión del concepto de planeamiento
- Limitaciones de las conceptualizaciones habituales
- El proceso de gobernar
- La función específica del planeamiento
- La relación política-planeamiento
- La relación administración-planeamiento
- La participación en el contexto del planeamiento
- II. Surgimiento y desarrollo de la planificación educativa en América Latina
- Principales factores que han coadyuvado al surgimiento y expansión de la
- planificación educativa en la región
- Etapas del desarrollo de la planificación educativa
- El proceso en América latina
- III. Consideraciones sobre el producto del planeamiento educativo: los planes
- Elementos para analizar la calidad técnica de un plan
- La situación en América latina
- IV. El planeamiento de la educación y la investigación educativa
- Aportes de la investigación
- La situación en la reuión
- V. Consideraciones finales. Aportes del planeamiento educativo
- 2. PLANIFICACIÓN Y PARTICIPACIÓN: APORTES PARA EL DEBATE
- I. El planeamiento educativo en su entorno
- La educación como proceso
- La participación social y las transformaciones
- II. Planificación, investigación y participación
- 3. CURRÍCULUM Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
- I. El lugar del currículum en la participación educativa
- II. El tema del currículum en nuestra realidad
- III. Algunos aportes para la conceptualización
- Instancias implicadas en la construcción del currículum
- El modelo curricular implícito
- El enfoque curricular implícito
- IV. Hacia un nuevo paradigma curricular
- V. Centralización y descentralización: el reto de la regionalización desde
- el currículum
- Bibliografía
- Diseños curriculares analizados
- 4. ABRIENDO CAMINOS
- Tres posiciones básicas
- Funciones de la planificación educativa
- 5. USO DE LA INFORMACIÓN EN EL CONTEXTO DEL PLANEAMIENTO
- Cómo garantizar la viabilidad de las decisiones
- Cómo colaborar en el contenido de la transformación
- Cómo apoyar la racionalidad de la toma de decisiones
- Redefinir qué se entiende por información
- Organizar la información para la gestión: bases de datos, escenarios y
- diagnósticos
- Generar información oportuna y relevante
- Información sobre los resultados y logros
- La unidad de análisis en la presentación de la información
- 6. EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS EN EDUCACIÓN: MODELOS Y
- APROXIMACIONES
- Presupuestos
- Las metodologías de evaluación
- Los diferentes modelos de evaluación
- La evaluación como un proceso constructivo