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| Título: | vygotsky y la educacion connotaciones y aplicaciones de la psicologia sociohistorica en la educacion |
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| 1. Verfasser: | |
| Ausgabe: | 4A. ED. |
| Veröffentlicht: |
BUENOS AIRES
AIQUE GRUPO EDITOR
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| Fecha de edición: | 1993 |
| Beschreibung: | 493 p. N/D |
| Schlagworte: |
Inhaltsangabe:
- indice
- autores
- prefacio
- agradecimientos
- introduccion
- parte i. temas historicos y teoricos
- 1. vygotsky: el hombre y su causa
- 2. el contexto historico de la obra de vygotsky: un enfoque sociohistorico
- 3. desarrollo cognitivo y educacion formal: comprobaciones a partir de la investigacion transcultural
- 4. la voz de la racionalidad en un enfoque sociocultural de la mente
- 5. origenes sociales de la autorregulacion
- 6. vygotsky, la zona de desarrollo proximo y la colaboracion entre pares: connotaciones para la practica del aula
- parte ii. connotaciones educacionales
- 7. concepcion educativa en la sociedad: enseñanza, escolarizacion y alfabetizacion
- 8. una interpretacion vygotskiana de recuperacion de la lectura
- 9. vygotsky desde la perspectiva del lenguaje total (whole-language)
- 10. desarrollo de los conceptos cientificos y discurso
- parte iii. aplicaciones en la enseñanza
- 11. una maestra cambia su punto de vista sobre la enseñanza interactiva de la comprension
- 12. aprender a leer y escribir en un marco urbano: estudio longitudinal del cambio en una comunidad
- 13. la escritura como proceso social
- 14. creacion de zonas de posibilidades combinacion de contextos sociales para la enseñzanza
- 15. la zona de desarrollo proximo como base para la enseñanza
- 16. deteccion y definicion de problemas de las ciencias en varias clases desarrolladas a partir de un video
- 17. desempeño asistido en la enseñanza de la escritura a los alumnos con necesidades especiales