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| Título: | necesidades educativas especiales en trastornos del desarrollo |
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| Hlavní autor: | |
| Vydání: | 1a. ed. |
| Vydáno: |
BUENOS AIRES
AIQUE GRUPO EDITOR
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| Fecha de edición: | 2007 |
| Fyzický popis: | 208 p. N/D |
| Edice: | psicologia cognitiva
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| Témata: |
Obsah:
- capitulo 1
- relaciones interpersonales, teoria de la mente y espectro autista
- la mirada mental
- relaciones interpersonales y lectura mental
- teoria de la mente: perspectiva acerca de un concepto
- la lectura mental: el modelo de baron-cohen
- los aportes cognitivo-constructivistas: la construccion progresiva de la teoria de la mente en el contexto de la teoria-teoria
- implicacion intersubjetiva y desarrollo de habilidades interpersonales
- la teoria de la mente como proceso psicologico superior
- el desarrollo de los procesos psicologicos superiores
- los instrumentos de mediacion y la constitucion del psiquismo
- enfoque genetico para la comprension de los procesos psicologicos superiores
- claves en los estudios sobre la teoria de la mente en sujetos con desarrollo normal: el paradigma de falsa creencia
- la teoria de la mente y el espectro autista
- la teoria de la mente y la memoria autobiografica
- sindrome de asperger y trama narrativa personal
- competencias mentalistas, aprendizaje y desarrollo
- capitulo 2
- comunicacion y lenguaje: sus alteraciones en el sindrome de asperger
- introduccion
- comunicacion y lenguaje en el trastorno autista
- comunicacion y lenguaje en el inventario de espectro autista (idea)
- caracteristicas del sindrome de asperger: comunicacion y relevancia
- intencion comunicativa y comprension del lenguaje no literal
- la organizacion del discurso conversacional
- capitulo 3
- estrategias de intervenciones psicoeducativa
- facundo:¿otro antropologo en marte?
- relaciones interpersonales, teoria de la mente y los contextos escolares
- la diversidad de lo diverso: el campo de los trastornos del desarrollo y su heterogeneidad
- la escuela, ese extraño mundo de los heteristas
- algunas necesidades especiales de los profesores: anticiparse para mejorar la calidad de la inclusion
- estrategias de intervencion en las relaciones sociales
- conversaciones y dibujos: en busca de la comprension compartida
- perspectivas sobre las situaciones sociales: escenas en video
- historias sociales
- ¿se puede enseñar a interpretar emociones?
- a modo de conclusion