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| Título: | las pruebas en el aula aprendizaje y evaluacion |
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| 1. Verfasser: | |
| Weitere Verfasser: | |
| Ausgabe: | 1a. ed. |
| Veröffentlicht: |
BUENOS AIRES
AIQUE GRUPO EDITOR
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| Fecha de edición: | 2005 |
| Beschreibung: | 256 p. N/D |
| Schriftenreihe: | carrera docente
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| Schlagworte: |
Inhaltsangabe:
- indice
- introduccion
- primera parte: el concepto y el proceso de evaluacion
- cap.1: definicion de evaluacion escolar
- definicion
- la evaluacion consiste en que una persona
- de manera intencional
- asigna un valor
- a un producto o proceso
- realizado por otra persona
- cap.2: decisiones, decisiones
- alternativas para tener en cuenta
- ¿que evaluar?
- ¿que se enseña cuando se enseña?
- ¿que implicara evaluar lo que el alumno aprendio?
- no todos los contenidos curriculares se pueden evaluar de la misma manera
- el contexto
- cap.3: la tan pretendida objetividad
- lo general y lo particular
- la buena fe del evaluador
- el misterio de la escalera con peldaños desiguales
- parecido no es lo mismo que igual
- la confirmacion de las ideas implicitas
- segunda parte
- las caracteristicas de las pruebas y su construccion
- cap.4: la prueba
- detras de las practicas habituales
- a que llamamos "la prueba"
- momento de aplicacion
- duracion
- soporte
- elementos de identificacion
- correccion
- donde se guarda la prueba
- los chicos tienen la palabra
- en sintesis
- cap.5: maestro de maestros
- ¿quien enseña a los maestros a construir pruebas?
- la busqueda del "maestro de maestros
- cuando la tecnologia sostiene la tradicion
- ¿quien te enseño?
- en sintesis
- cap.6: construir acuerdos
- el grupo: lugar de encuentros
- reunion 1: "evaluacion: nuestro punto de partida"
- reunion 2: "corregir, evaluar, calificar"
- reunion 3: "la prueba: el objeto que se quiere evaluar"
- reunion 4: "una metodologia comun para elaborar las pruebas"
- reunion 5: "las pruebas de matematica"
- reunion 6: "¿tomo parte de lo enseñado? tomo todo"
- reunion 7: "tabla de actividades"
- reunion 8: "planilla de resultados"
- reunion 9: "planilla de actividades: el aporte de los cbc"
- reunion 10: "planilla de actividades: practicar, aplicar, producir"
- reunion 11: "planilla de actividades: analisis y mejoras"
- reunion 12: "tabla de especificaciones"
- reunion 13: "las pruebas: ¿justas y objetivas?"
- modelos que no son "modelos"
- conclusiones
- cap.7: experiencias
- un formato particular
- testimonio de la profesora gabriela nattero
- repercusion en los padres
- ¿como llego a los chicos?
- planillas de resultados de la profesora bibiana rieche
- secuencia de actividades
- 1º: la prueba
- 2º: una planilla con problemas
- 3º: las primeras decisiones
- 4º: una prueba sorpresa
- 5º: ¿la planilla de resultados para una actividad?
- 6º: cinco cuentas y un ideal
- 7º: los regulares tienen nombre y apellido
- 8º: devolver al grupo el problema del grupo
- 9º: mas alla de un grafico de barras
- 10º: el ultimo desafio
- un espacio donde opinan los chicos
- en sintesis
- bibliografia
- indice tematico alfabetico