Bibliografiske detaljer
Título:Trastornos del aprendizaje causados por patologías del lenguaje : su diagnóstico y tratamiento desde un enfoque psico-médico-pedagógico /
Hovedforfatter: Pedicone, Fernando Raúl
Udgivelse:1a ed.
Udgivet: Córdoba [Prov. de Córdoba] : Universitas,
Fecha de edición:2017
Fysisk beskrivelse:290 p. : tablas ; 23 cm.
ISBN:9789875722514
Fag:
Trastornos de aprendizaje
Trastornos del habla en niños
Fonoaudiología
Educación especial
Trastornos de la audición
Bibliografi:Incluye notas y referencias bibliográficas a pie de página.
Bibliografía: p. 247-255.
Indholdsfortegnelse:
  • Introducción
  • Primera parte
  • I. El aprendizaje
  • 1. Aprendizaje. Concepto
  • 2. Principales enfoques pedagógicos
  • 3. Principales teorías
  • 4. Aprendizaje y desarrollo infantil
  • 5. Freud: teoría freudiana de la personalidad
  • 6. Piaget: teoría de la percepción y cognición
  • 7. Vigotsky y el constructivismo social
  • 8. Maturana: los principios del proceso del conocimiento
  • 9. Bandura: teoría cognitivo-social del aprendizaje
  • 10. Bruner: teoría de la operacionalización
  • 11. Ausubel: teoría del aprendizaje significativo
  • II. Trastornos del aprendizaje
  • 1. Trastornos generales del aprendizaje
  • 2. Dificultades no específicas del aprendizaje
  • 3. Teoría del retraso madurativo
  • 4. Trastornos específicos del aprendizaje
  • 5. Factores que intervienen en los trastornos específicos del aprendizaje
  • 6. Enfoque transdisciplinario para la intervención de las dificultades para el aprendizaje
  • III. El lenguaje
  • 2. Dispositivos fisiológicos del niño
  • 3. Desarrollo del niño
  • 4. Desarrollo del lenguaje
  • 5. Progresión del desarrollo lingüístico
  • 6. Alteraciones generales del lenguaje oral
  • 7. Las patologías del lenguaje
  • 8. Fisiopatología del lenguaje
  • 9. Dimensiones
  • 10. Forma
  • 11. Evaluación de los trastornos del lenguaje
  • 12. Reeducación del lenguaje
  • IV. Trastornos graves del lenguaje
  • 1. Afasias y disfasias
  • 2. Clasificación
  • 3. Sintomatología general
  • 4. Características diferenciales
  • 5. Evolución histórica de las afasias
  • 6. Etiología de las afasias
  • 7. Diagnóstico
  • 8. Las disfasias infantiles o disfasias del desarrollo
  • V. Trastornos auditivos y lenguaje
  • 1. El sonido, la audición y el habla
  • 2. Trastornos de la percepción auditiva
  • 3. La pérdida auditiva
  • 4. Hipoacusias en los recién nacidos
  • 5. Síndrome de disprogramación fonológica
  • 6. Algunas características del niño con déficit auditivo
  • 7. Diagnóstico auditivo
  • 8. Educación de la persona con sordera
  • 9. Educación y sordera
  • VI. Trastornos mentales y lenguaje
  • 1. Retraso del lenguaje
  • 2. Retraso simple del lenguaje
  • 3. Causas del retraso en el lenguaje
  • 4. Retraso del habla
  • 5. Papel del profesor frente al niño que no habla
  • VII. Trastornos articulatorios y lenguaje
  • 1. Trastornos del habla
  • 2. Trastornos de la articulación
  • 3. Trastornos del ritmo y la fluidez
  • 4. Sintomatología asociada
  • 5. Evolución y clasificación
  • 6. Tipos y niveles
  • 7. Criterios para el diagnóstico
  • 8. Terapia del habla
  • 9. Papel del profesor en el tratamiento
  • VIII. Trastornos de la voz
  • 1. Afonía o disfonía histérica
  • 2. Afonías y disfonías infantiles
  • 3. Dislalias
  • 4. Tratamiento
  • 5. Inmadurez articulatoria
  • 6. Disartria
  • 7. Rinolalias
  • 8. Mutismo
  • IX. Trastornos del lenguaje escrito
  • 1. Trastornos del aprendizaje de la escritura
  • 2. Disgrafía
  • 3. Disortografía
  • 4. Diagnóstico
  • 5. Tratamiento
  • X. Dificultades de aprendizaje de la decodificación lectora
  • 1. Dificultades del aprendizaje de la lectura
  • 2. Factores que influyen en las dificultades de comprensión lectora
  • 3. La lectura
  • 4. Etapas en la instrucción lectora
  • 5. Uso de programas de ordenador
  • XI. Trastornos de la lectoescritura
  • 1. Dislexia
  • 2. Etiología de la dislexia evolutiva
  • 3. Diagnóstico
  • 4. Consulta psiquiátrica y psicológica
  • 5. Tratamiento de las dislexias
  • 6. Papel del profesor
  • 7. Papel de los padres en el tratamiento de la dislexia
  • 8. Cuando la escuela no comprende la dislexia
  • XII. Trastornos del aprendizaje del cálculo
  • 1. Los trastornos del cálculo
  • 2. Características
  • 3. Causas de las discalculias
  • 4. Incidencias del retraso del lenguaje en el cálculo
  • 5. Diagnóstico y tratamiento de la discalulia
  • XIII. Diagnóstico de los trastornos
  • 1. Diagnóstico
  • 2. Diagnóstico de los trastornos del aprendizaje
  • 3. Diagnóstico de los trastornos del lenguaje
  • 4. Diagnóstico social
  • 5. Metodología del diagnóstico en las alteraciones del lenguaje infantil
  • 6. Instancias de derivación posibles una vez efectuado el diagnóstico psicológico y/o psicopedagógico
  • XIV. Intervención psicopedagógica
  • 1. La intervención pedagógica
  • 2. La evaluación psicopedagógica
  • 3. Enfoques de intervención psicopedagógica
  • 4. Funciones del educador diferencial
  • 5. Tratamiento de los niños con trastornos del aprendizaje
  • 6. Participación activa del niño en el programa
  • 7. Equipo transdisciplinario
  • 8. La eficacia del trabajo en grupo
  • XV. Rehabilitación
  • 1. Rehabilitación
  • 2. Concepto de discapacidad
  • 3. Los trastornos del lenguaje infantil y la discapacidad
  • XVI. La educación en y para la diversidad
  • 1. La educación especial
  • 2. La educación especial en la sociedad actual
  • Segunda parte: Conclusiones.

Lignende værker