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| Título: | Historia de la lectura en la Argentina Del catecismo colonial a las netbooks estatales |
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| مؤلف مشترك: | |
| مؤلفون آخرون: | , , , , , , , , , , , , , |
| الطبعة: | 1a ed. |
| منشور في: |
Buenos Aires
Editoras del Calderón
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| Fecha de edición: | 2012 |
| وصف مادي: | 672 p. : il., facsim. ; 22x16 cm. |
| سلاسل: | Scripta manent / dirigida por Antonio Castillo Gómez
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| الملخص: | Resumen: "El estudio de la historia social de la educación -definido como el análisis de los modos, medios y relaciones sociales de producción, transmisión, circulación y apropiación de los saberes- se encuentra estrechamente vinculado al de la cultura escrita, pues el proceso histórico de la institucionalización de la escuela debe obligatoriamente referirse a la enseñanza y a las prácticas de la lectura y de la escritura. Desde la colonización española hasta la historia reciente, pasando por períodos democráticos y dictaduras, este libro hace un aporte desde diversas perspectivas a la historia de la lectura en la Argentina. Por otro lado, como señala Héctor Rubén Cucuzza -el director de la compilación-, puede ser útil para "reclamar que, si la escuela surgió asociada con la escritura, si se construyó erigiendo la modernidad en sus tiempos de oro de alianza con la imprenta; si hoy es debatida, cuestionada y está en crisis en los globalizados electrónicos tiempos de la sociedad informática, también se ha convertido en un refugio posible de promoción y difusión de la lectura y escritura hacia los sectores históricamente marginados del saber/leer/poder"". (Texto extraído de la contracubierta del libro). |
| ردمك: | 9789872460235 |
| الموضوعات: | |
| بيبلوغرافيا: | Bibliografía al final de cada capítulo -- Incluye citas y notas bibliográficas a pie de página. |
جدول المحتويات:
- Contiene: I. Introducción
- II.Leer y rezar en la Buenos Aires aldeana / Héctor Rubén Cucuzza
- III.Leer, escribir, votar : la conflictiva definición del currículum ciudadano / Roberto Aníbal Bottarini
- IV.Escenas de lectura escolar. La intervención normalista en la formación de la cultura letrada moderna / Adriana de Miguel
- V.¿Qué se puede leer en la escuela? El control estatal del texto escolar (1880-1916) / Roberta Paula Spregelburd
- VI.Nacimiento y trayectoria de una generación de libros de lectura escolar : "El nene" (1895-1956) / María Cristina Linares
- VII.De los Apeninos a los Andes : las lecturas de "Corazón" en la escuela argentina / Roberta Paula Spregelburd
- VIII.¿Para qué enseñar a leer? Cultura política y prácticas escolares de lectura en el período de entreguerras / Pablo Pineau
- IX.Textos y lecturas escolares durante el primer peronismo : Evita también fue palabra generadora / Pablo Colotta, Héctor Rubén Cucuzza y Miguel Somoza Rodríguez
- X.Escenas de lectura en el contexto de expansión de la cultura escrita en la segunda mitad del siglo XX / Roberta Paula Spregelburd
- XI.La homogenización de los libros : Reglamento del Concurso, Estudio y Aprobación de textos, 1941 / María Cristina Linares
- XII.Historias indígenas de acceso a la lectura y la escritura en tres ámbitos : religión, familia, escuela (c. 1914-1960) / Teresa Laura Artieda
- XIII. Alfabetización de adultos y sujetos políticos (c. 1960-1970) /Roberto Aníbal Bottarini
- XIV.El discurso escolar y las políticas editoriales en los libros de educación media (1960-2005) / Carolina Luciana Tosi
- XV.La enseñanza de las primeras letras en tiempos de dictadura / Cintia Mannocchi
- XVI.Los saberes letrados en la sociedad de la información. Lectura, soportes y ritmos sociales / Miguel Somoza Rodríguez
- XVII. Un panorama de las teorías de la alfabetización en América Latina durante las últimas décadas (1980-2010) / Mirta Castedo y Mirta Torres.