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| Título: | El ingreso a la escritura y a las culturas de lo escrito : textos de investigación |
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| Main Author: | |
| Other Authors: | , , , , , , , , , |
| Edition: | 1ª edición |
| Published: |
México
Siglo Veintiuno
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| Fecha de edición: | 2013 |
| Physical Description: | 327 páginas : ilustraciones |
| Series: | (Educación)
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| Summary: | Resumen: En este libro se presentan datos novedosos de más de quince investigaciones sobre los múltiples problemas que los niños pequeños resuelven para apropiarse de la escritura. Una escritura presente en libros y escritos diversos, en papel o en pantalla. La escritura, además, es un sistema con varias facetas: gráficas, ortográficas, lingüísticas, discursivas. En un mundo interconectado hay que pensar en sistemas de escritura (en plural) así como en diversidad de lenguas y, en consecuencia, en modos culturalmente diversos de interactuar con lo escrito.
Como entonos sus otros libros, Emilia Ferreiro se dirige a los lectores críticos dispuestos a revisar su práctica, ya sean investigadores, docentes o formadores de docentes. Presenta datos que ayudan. Amplifica la voz de los niños, quienes siempre buscan dar sentido a las informaciones recibidas, dentro y fuera de la escuela. Sugiere modos de búsqueda de soluciones prácticas, sin prescribir. |
| ISBN: | 9786070304842 |
| Subjects: |
Table of Contents:
- Contenido: Introducción general / Emilia Ferreiro; Sobre las colaboradoras (ex alumnas)
- I. Las culturas de lo escrito; 1. Las inscripciones de la escritura / Emilia Ferreiro; La diversidad de lenguas y de escrituras. Un desafío pedagógico para la alfabetización inicial / Emilia Ferreiro y Lilia Teruggi
- II. Pensando sobre lo escrito a los 4 y 5 años; 3. La desestabilización de las escrituras silábicas. Alternancias y desorden con pertinencia; 4. Identidades y diferencias en la escritura en papel y en computadora en las primeras etapas del proceso de alfabetización / Claudia Molinari y Emilia Ferreiro; 5. La distinción palabra/ nombre en niños de 4 y 5 años / Emilia Ferreiro y Sofía Vernon; 6. La escritura de números de dos dígitos en niños de 4 y 5 años / Mónica Alvarado y Emilia Ferreiro
- III. Unidades de análisis y relaciones oral-escrito
- 7. Entre la sílaba oral y la palabra escrita; 8. La distinción oral-escrito en los textos narrativos infantiles; 9. Desarrollo de la escritura y conciencia fonológica: una variable ignorada en la investigación sobre conciencia fonológica / Sofía Vernon y Emilia Ferreiro; 10. La escritura de sílabas CVC y CCV en los inicios de la alfabetización escolar ¿es la omisión de consonantes prueba de incapacidad para analizar la secuencia fónica? / Emilia Ferreiro y Celia Zamudio
- IV. Distinguir lo gráfico de lo ortográfico y entender la puntuación; 11. No todo es ortográfico en la adquisición de la ortografía; 12. La frontera entre lo ortográfico y lo tipográfico en los inicios del periodo alfabético. Insospechadas relaciones entre mayúsculas y minúsculas / Celia Díaz-Argüero y Emilia Ferreiro; 13. El diálogo en las historietas ¿cómo elegir la puntuación apropiada? / María Angélica Möller y Emilia Ferreiro
- V. Revisión y formateo de textos; 14. La mise en page en contexto informático. Los problemas del investigador; 15. Del texto continuo al formato gráfico. Soluciones de los niños para la poesía tradicional y la obra teatral / Emilia Ferreiro y Marina Kriscautzky; 16. Los niños como editores de un texto publicitario / Mónica Báez y Emilia Ferreiro; 17. Producción y revisión de epígrafes en situación didáctica con niños de 7 y 9 años / Mirta Castedo y Emilia Ferreiro
- VI. Alfabetizar a los nativos digitales; 18. Acerca de rupturas o continuidades en la lectura y la escritura; 19. Alfabetización digital ¿de qué estamos hablando?
- BIbliografía.