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| Título: | La Matematica escolar Las Practicas de enseñanza en el aula |
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| Päätekijä: | |
| Muut tekijät: | , , |
| Painos: | 1º ed., 7º reimp. |
| Julkaistu: |
Buenos Aires
Aique
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| Fecha de edición: | 2023 |
| Ulkoasu: | 229 p. Tapa Flexible, il. B y N 21 x 15 cm |
| Yhteenveto: | Este libro intenta ser un aporte más para reflexionar sobre la difícil tarea de enseñar Matemática a los niños en edad escolar. Pero a
su vez, puede resultar un material útil en el acompañamiento a diferentes instituciones y a sus docentes, si se plantean el desarrollo de
una tarea de estudio y actualización.
Por eso, se despliegan diferentes tipos de situaciones: algunas
implican lecturas, otras proponen actividades para que realicen los
docentes, también, existen aquellas que involucran el trabajo con
los alumnos. Cada uno de estos tipos de situaciones se inician o derivan en reflexiones que apuntan a conceptualizar las ideas principales que comandan este proceso, algunas, ya plasmadas en el texto y
otras que los lectores deberán producir. |
| ISBN: | 9789870601135 |
| Aiheet: |
Sisällysluettelo:
- 1. ¿Qué entendemos por Matemática cuando se trata de enseñarla en la escuela? .......................................................... 9 Y al inicio… los problemas .......................................................... 10 Explorar para representar, representar para explorar ..................... 13 Elaborar conjeturas ....................................................................... 16 Validación de las conjeturas y de los resultados ........................... 17 Determinación de un dominio de validez. Generalización .......... 24 La construcción de un modelo ...................................................... 26 2. Los números naturales y el sistema de numeración ................. 31 El sistema de numeración: convenciones y complejidades ........... 31 Concepciones de los chicos acerca del sistema de numeración y de su representación escrita............................... 40 Acerca de las propuestas de enseñanza de los números................ 44 Varias ideas respecto a la enseñanza en el Primer Ciclo ............... 46 Propuestas de enseñanza para el Segundo Ciclo ........................... 61 3. Acerca de la enseñanza de la suma y de la resta ..................... 69 El sentido de la suma y de la resta................................................. 69 Acerca del cálculo......................................................................... 75 Acerca del uso de material concreto ............................................. 81 Acerca de los algoritmos de suma y de resta................................. 83 4. El trabajo con la multiplicación y con la división .................... 89 La enseñanza y el aprendizaje de la multiplicación en el Primer Ciclo ......................................................................... 89 La multiplicación en el Segundo Ciclo .......................................... 100 El trabajo en torno a la división.....................................................111 Índice 5. El trabajo escolar en torno a las fracciones .............................. 131 Sobre el sentido de las fracciones ................................................. 131 Abordar las operaciones: la posibilidad de entender el funcionamiento de los algoritmos ............................................. 151 Los números con coma entran a clase .......................................... 157 6. Acerca de la enseñanza de la geometría................................... 169 ¿Qué entendemos por trabajo geométrico en la escuela? .............. 171 El estudio del espacio.................................................................... 175 El estudio de las propiedades y de las relaciones entre las figuras y los cuerpos ....................................................... 190 Profundizar el estudio de las figuras ............................................. 194 7. El estudio y la evaluación en Matemática................................. 205 Estudiar Matemática ..................................................................... 205 Acerca de la evaluación ............................................................... 213 A modo de cierre ......................................................................... 219 Bibliografía ................................................................................... 221 Sobre los autores ......................................................................... 231