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| Título: | Gestionar una escuela con aulas heterogéneas : enseñar y aprender en la diversidad |
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| 第一著者: | |
| その他の著者: | , |
| 版: | 1a. ed. |
| 出版事項: |
Paidós
Buenos Aires
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| Fecha de edición: | 2016 |
| 物理的記述: | 180 p. |
| シリーズ: | Biblioteca Fundamental de la educación. Pensar y hacer la educación
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| ISBN: | 9789501293685 |
| 主題: | |
| 書誌: | Bibliografía: p.173 |
目次:
- 1. Aulas heterogéneas y equidad.
- De la escuela homogénea a la consideración de lo diverso.
- El enfoque de la diversidad en educación.
- Todos pueden aprender: un supuesto teórico fundante del enfoque.
- Los malentendidos en el trabajo con las aulas heterógeneas.
- la flexibilidad: foco del enfoque.
- 2. El diseño de la enseñanza en aulas heterogéneas.
- Principios orientadores.
- El entorno educativo: los espacios en la escuela.
- La organización del trabajo en el aula.
- Las consignas auténticas y significativas.
- De las orientaciones al diseño de situaciones concretas.
- 3. La autonomía como meta educativa.
- ¿Qué es la metacognición?.
- ¿Cuándo un estudiante es autónomo?.
- Construir autonomía en las aulas.
- La autonomía como meta de este enfoque educativo.
- 4. Los espacios heterogéneos.
- La escuela en contexto.
- El entorno educativo: los pasillos y las paredes interactivas.
- La distribución del aula heterogénea.
- 5. Nuevas formas de evaluar.
- La evaluación auténtica.
- Las matrices de valoración. Un instrumento para la evaluación autentica.
- Diseñar instrumentos de evaluación diversos.
- Las creencias de los docentes acerca de la evaluación.
- 6. La gestión de una escuela heterogénea, por Cecilia Cancio.
- Reconocer y valorar la diversidad dentro del equipo docente.
- Estimular al docente a diseñar y transitar su propio proyecto de formación continua.
- Condiciones para el trabajo colaborativo y la formación de una comunidad de aprendizaje.
- proceso de implementación: un instrumento de ayuda para el diseño de recorridos.
- 7. Experiencias inspiradoras. Experiencia 1: paredes interactivas (en 2do. ciclo de la educación primaria).
- Experiencia 2: agrupamientos flexibles (en 3er. grado de la educación primaria).
- Experiencia 3: diversificación de propuestas (en 6to. grado de la educación primaria).
- Experiencia 4: construcción de aulas inclusivas en las escuelas de El Calafate.
- Experiencia 5: la heterogeneidad como un valor en una escuela de nivel inicial.
- Experiencia 6: consignas auténticas en una escuela secundaria.